Raffaello Cortina Editore

CRISTINA RIVA CRUGNOLA, RENATA TAMBELLI, ANATOLIA SALONE, MASSIMILIANO SOMMANTICO Psicoanalisi e ricerca: quale dialogo? Il lavoro delinea, con particolare attenzione al panorama italiano, gli attuali orientamenti della psicoanalisi nei confronti della ricerca nelle sue diverse dimensioni. A questo riguardo considera, bassandosi sulla distinzione di Leuzinger-Bohleber, la ricerca clinica, intesa come osservazione sistematica dei trattamenti individuali, la ricerca concettuale, la ricerca extraclinica, volta a studiare a livello empirico l’efficacia dei trattamenti psicoanalitici e quella interdisciplinare volta a esplorare i costrutti e processi psichici studiati dalla psicoanalisi in contesti non clinici e con l’ausilio di altre discipline quali, tra le altre, le neuroscienze. Dall’esame dell’attività di ricerca degli psicoanalisti operanti in ambito accademico nel contesto italiano emerge un’ampia e ricca attività volta a integrare i modelli psicoanalitici con i recenti contributi dell’infant research e della developmental psychopathology, e dello studio delle psicopatologie complesse. Meno praticata risulta invece la ricerca empirica sull’efficacia e sull’effectiveness dei trattamenti psicoanalitici. Il lavoro conclude evidenziando l’importanza che la psicoanalisi sia aperta verso la pluralità delle tipologie di ricerca individuate, salvaguardando al contempo la propria indipendenza teorica e metodologica. Parole Chiave: Psicoanalisi, ricerca extraclinica, ricerca concettuale, ricerca interdisciplinare. Psychoanalysis and research: what dialogue? The work outlines, with particular attention to the Italian panorama, the current orientation of psychoanalysis towards research in its various dimensions. In this regard the paper considers, based on the Leuzinger-Bohleber distinction, clinical research, understood as the systematic observation of individual treatments, conceptual research, extraclinical research, aimed at empirically studying the efficacy of psychoanalytic treatments, and interdisciplinary research aimed at exploring the psychic constructs and processes of psychoanalysis in non-clinical contexts and with the aid of other disciplines such as neuroscience. An examination of the research activity of psychoanalysts working in the academic field in the Italian context reveals a wide and rich activity aimed in particular at integrating psychoanalytic models with the recent contributions of infant research and developmental psychopathology, and the study of complex psychopathologies. On the other hand, research on the efficacy and the effectiveness of psychoanalytic treatments in both the international and Italian fields is less practised. The paper concludes by highlighting the importance of psychoanalysis being open to the plurality of research types outlined, while safeguarding its theoretical and methodological independence. keywords: Psychoanalysis, extraclinical research, conceptual research, interdisciplinary research. Psychanalyse et recherche: quel dialogue? L’ouvrage décrit, avec une attention particulière au panorama italien, les orientations actuelles de la psychanalyse vers la recherche dans ses différentes dimensions. À cet égard, sur la base de la distinction Leuzinger-Bohleber, elle considère la recherche clinique, comprise comme l’observation systématique des traitements individuels, la recherche conceptuelle, la recherche extraclinique, visant à étudier l’efficacité des traitements psychanalytiques à un niveau empirique, et la recherche interdisciplinaire visant à explorer les constructions et les processus psychiques étudiés par la psychanalyse dans des contextes non cliniques et avec l’aide d’autres disciplines comme, entre autres, les neurosciences. De l’examen de l’activité de recherche des psychanalystes opérant dans le domaine académique dans le contexte italien, émerge une activité vaste et riche visant à intégrer les modèles psychanalytiques avec les apports récents de la infant research et de la developmental psychopathology, et de l’étude des psychopathologies complexes. Cependant, la recherche empirique sur l’efficacité et l’efficience des traitements psychanalytiques est moins pratiquée. L’ouvrage conclut en soulignant l’importance pour la psychanalyse d’être ouverte à la pluralité des types de recherche identifiés, tout en préservant son indépendance théorique et méthodologique. Mots Clés: Psychanalyse, recherche extraclinique, recherche conceptuelle, recherche interdisciplinaire. Psicoanálisis e investigación: Qué diálogo? El trabajo describe, con especial atención al panorama italiano, las orientaciones actuales del psicoanálisis hacia la investigación en sus diversas dimensiones. En este sentido, a partir de la distinción que hace Leuzinger-Bohleber, considerando la investigación clínica, entendida como la observación sistemática de tratamientos individuales, la investigación conceptual, la investigación extraclínica, orientada a estudiar la efectividad de los tratamientos psicoanalíticos a nivel empírico, y la investigación interdisciplinaria orientada a explorar los constructos y procesos psíquicos estudiados por el psicoanálisis en contextos no clínicos y con ayuda de otras disciplinas como, entre otras, la neurociencia. Del examen de la actividad de investigación de los psicoanalistas que trabajan en el ámbito académico en el contexto italiano, surge una amplia y rica actividad orientada a integrar los modelos psicoanalíticos con las contribuciones recientes de la “infant research” y de la “developmental psychopathology”, y del estudio de las psicopatologías complejas. La investigación empírica sobre la eficacia y sull’“effectiveness” de los tratamientos psicoanalíticos es menos practicada. El artículo concluye destacando la importancia de que el psicoanálisis se abra a la pluralidad de tipos de investigación identificados, salvaguardando al mismo tiempo su independencia teórica y metodológica. Palabras Clave: Investigación conceptual, investigación extraclínica, investigación interdisciplinaria, psicoanálisis. Psychoanalyse und Forschung: Welcher Dialog? Die Arbeit skizziert unter besonderer Berücksichtigung des italienischen Panoramas die aktuellen Ausrichtungen der Psychoanalyse in der Auseinandersetzung mit der Forschung in ihren verschiedenen Dimensionen. In diesem Zusammenhang werden auf der Grundlage der Unterscheidung von Leuzinger-Bohleber die klinische Forschung, die auf die empirische Erforschung der Effizienz psychoanalytischer Behandlungen abzielt, und die interdisziplinäre Forschung betrachtet, die auf die Untersuchung der von der Psychoanalyse erforschten psychischen Konstrukte und Prozesse in nichtklinischen Kontexten abzielt, auch mithilfe anderer Disziplinen, darunter unter anderem die Neurowissenschaften. Eine Untersuchung der Forschungstätigkeit der Psychoanalytiker, die im akademischen Bereich arbeiten, im italienischen Kontext lässt eine breite und reichhaltige Aktivität deutlich werden, die darauf abzielt, die psychoanalytischen Modelle durch die neuesten Beiträge aus dem Infant Research und der Developmental Psychopathology sowie der Erforschung komplexer Psychopathologien zu ergänzen. Als weniger verbreitet erweist sich dagegen die empirische Forschung zur Effizienz und Effectiveness psychoanalytischer Behandlungen. Die Arbeit unterstreicht abschließend wie wichtig es ist, dass die Psychoanalyse für die Pluralität der genannten Forschungstypologien offen ist und zugleich die eigene theoretische und methodologische Unabhängigkeit bewahrt. Schlüsselwörter: Außerklinische Forschung, konzeptuelle Forschung, interdisziplinäre Forschung, Psychoanalyse.

OSMANO OASI, ANTONELLA GRANIERI, CRISTINA MAROGNA Vie d’apprendimento della psicoanalisi in università. Dalla teoria alla pratica e ritorno In questo lavoro scritto a più mani intendiamo proporre alcune riflessioni su come e quanto la psicoanalisi possa porsi oggi come punto di riferimento nel percorso formativo dei futuri psicologi. È dunque ai vari livelli che caratterizzano tale percorso che faremo riferimento, muovendoci in una prospettiva cronologica che, pur nella sua semplicità, garantisce tuttavia un’apprezzabile chiarezza. Partiremo dai Corsi di Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche – o LT – della durata di 3 anni, per passare ai Corsi di Laurea Magistrale – o LM – della durata di 2 anni. Seguiranno i Corsi di Specializzazione – della durata di 4 anni – per arrivare alla realtà dei Servizi di Psicologia Clinica. Il percorso è dunque caratterizzato da alcuni importanti passaggi, il cui superamento avviene spesso in tempi diversi da soggetto a soggetto e in cui l’approccio psicoanalitico ricopre ruoli differenti. Parole chiave: Formazione, motivazione, psicoanalisi, servizi di consultazione, università. Paths of Learning Psychoanalysis in Universities: From Theory to Practice and Back. In this collaborative work, we aim to offer some reflections on how and to what extent psychoanalysis can serve as a reference point in the training path of future psychologists. We will focus on the various levels that define this path, adopting a chronological perspective that, despite its simplicity, ensures considerable clarity. We will begin with the Bachelor’s degree programs in Psychological Sciences and Techniques (or LT), lasting 3 years, then move on to the Master’s degree programs (or LM), which last 2 years. Following these, we will address the Specialization courses (lasting 4 years), and finally, we will discuss the reality of Clinical Psychology Services. The path is thus characterized by several significant stages, whose completion often occurs at different times for each individual, with psychoanalytic approaches playing distinct roles at each stage. Keywords: Consultation services, motivation, psychoanalysis, training, university. Les voies d’apprentissage de la psychanalyse dans les universités. De la théorie à la pratique et retour. Nous avons l’intention de proposer ici quelques réflexions sur comment et combien la psychanalyse peut être aujourd’hui un point de référence dans la formation des futurs psychologues. C’est donc aux différents niveaux qui caractérisent ce parcours que nous allons nous référer, en avançant dans une perspective chronologique qui, dans sa simplicité, garantit une clarté appréciable. Nous commencerons par les cours de Licence en Sciences et Techniques Psychologiques – ou LT – d’une durée de 3 ans, pour passer aux Cours de Maîtrise Magistrale – ou LM – d’une durée de 2 ans. Il y aura des cours de spécialisation – d’une durée de 4 ans – pour se familiariser avec la réalité des services de psychologie clinique. Le parcours est donc caractérisé par quelques étapes importantes, qui se produisent souvent à des moments différents du sujet au sujet et dans lequel l’approche psychanalytique couvre des rôles différents. Mots-clés : Éducation, motivation, psychanalyse, services de conseil psychologique, université. Formas de aprender psicoanálisis en las universidades. De la teoría a la práctica y viceversa. Pretendemos proponer aquí algunas reflexiones sobre cómo y cuánto puede ser hoy el psicoanálisis como punto de referencia en la formación de los futuros psicólogos. Por tanto, es en los diversos niveles que caracterizan este camino al que nos referiremos, moviéndonos en una perspectiva cronológica que, en su simplicidad, garantiza una claridad apreciable. Comenzaremos con los Cursos de Licenciatura en Ciencias y Técnicas Psicológicas – o LT – que duran 3 años, para pasar a los Cursos de Maestría Magistral – o LM – por un período de 2 años. Habrá los cursos de especialización – que dura 4 años – para llegar a la realidad de los servicios de psicología clínica. El camino se caracteriza, por tanto, por algunos pasos importantes, que a menudo ocurren en momentos diferentes de sujeto a sujeto y en los que el enfoque psicoanalítico cubre papeles diferentes. Palabras clave: Educación, motivación, psicoanálisis, servicios de asesoramiento psicológico, universidad. Wege des Lernens der Psychoanalyse in Universitäten. Von Theorie zu Praxis und Zurück. Wir beabsichtigen, hier einige Reflexionen zu vorschlagen, wie und in welchem Umfang die Psychoanalyse heute als Bezugspunkt für die Ausbildung zukünftiger Psychologen sein kann. Wir werden uns daher auf die verschiedenen Ebenen beziehen, die diesen Weg kennzeichnen, indem wir in einer chronologischen Perspektive vorgehen, die in ihrer Einfachheit eine spürbare Klarheit garantiert. Wir werden mit dem Bachelor-Studiengang in psychologischen Wissenschaften und Techniken – oder LT – für 3 Jahre beginnen, um dann zu den Master-Studiengängen Magistral – oder LM – für einen Zeitraum von 2 Jahren überzugehen. Es wird die Spezialisierung Kurse – mit einer Dauer von 4 Jahren – geben, um die Realität der Dienstleistungen der klinischen Psychologie zu bekommen. Der Weg ist daher durch einige wichtige Schritte gekennzeichnet, die oft in verschiedenen Zeiten von Subjekt zu Subjekt auftreten und in denen der psychoanalytische Ansatz unterschiedliche Rollen umfasst. Schlüsselwörter: Bildung, Motivation, Psychoanalyse, psychologische Beratungsdienste, Universität.

LUIGI JANIRI, RENATA NACINOVICH, PIERLUIGI POLITI La formazione psicoanalitica in medicina Gli autori affrontano il tema dell’avvicinamento alla psicoanalisi in università nelle facoltà di medicina oggi in Italia. A più di un secolo dalle “straordinarie” lezioni accademiche freudiane, le risorse a disposizione appaiono particolarmente contingentate all’interno dei corsi di laurea. Questi elementi di realtà rendono spesso difficile il compito di presentare l’attualità della psicoanalisi, anche quando ci si limiti ai “fondamentali” psicodinamici: la rilevanza della asimmetrica relazione medico-paziente, ad esempio, quella delle dinamiche inconsce, quella del setting, quella del problematico rapporto mente-corpo. Maggiore spazio è, invece, a disposizione nelle scuole di specializzazione in Neuropsichiatria Infantile e in Psichiatria quando si disponga, però, di docenti in possesso della sensibilità e delle qualifiche necessarie. In questo ambiti, accanto a lezioni teoriche e seminari, dove i Soci SPI potrebbero giocare un ruolo importante, l’opera di sensibilizzazione e trasmissione dei concetti fondamentali della psicoanalisi avviene prevalentemente attraverso la riflessione sul lavoro clinico quotidiano dei discenti. Viene sottolineato Il ruolo dell’analisi personale, della supervisione, dell’autoanalisi e di altre esperienze di riflessione e di orientamento su di sé nel percorso di training alla psicoterapia in ambito accademico, nonché l’importanza dell’acquisizione di un saper essere psicoterapeutico. La presenza di psicoanalisti impegnati nelle istituzioni sanitarie che appartengono alle reti formative universitarie appare così cruciale per la trasmissione della sensibilità psicoanalitica nel nostro Paese. Parole chiave: Formazione alla psicoterapia e alla psicoanalisi, rapporto mente-corpo, relazione medico-paziente. Psychoanalytic training in medicine. The authors address the issue of approaching psychoanalysis at university in medical faculties in Italy today. More than a century after Freud’s “extraordinary” academic lectures, the resources available appear particularly limited within degree courses. These elements of reality often make the task of presenting the topicality of psychoanalysis difficult, even when one limits oneself to the psychodynamic “fundamentals”: the relevance of the asymmetric doctor-patient relationship, for example, that of unconscious dynamics, that of the setting, that of the problematic mind-body relationship. More space is, on the other hand, available in the specialisation schools in Child Neuropsychiatry and Psychiatry when teachers with the necessary sensitivity and qualifications are available. In these areas, alongside theoretical lectures and seminars, where SPI members could play an important role, the work of sensitising and transmitting the fundamental concepts of psychoanalysis takes place mainly through reflection on the daily clinical work of the learners. The role of personal analysis, supervision, self-analysis and other experiences of self-reflection and self-orientation in academic psychotherapy training is emphasised, as well as the importance of acquiring psychotherapeutic know-how. The presence of committed psychoanalysts in healthcare institutions belonging to university training networks thus appears crucial for the transmission of psychoanalytic sensitivity in our country. Keywords: Doctor-patient relationship, mind-body relationship, training in psychotherapy and psychoanalysis. La formation psychanalytique en médecine. Les auteurs abordent le thème de l’approche de la psychanalyse dans les universités et facultés de médecine d’aujourd’hui en Italie. Plus d’un siècle après les leçons académiques « extraordinaires » freudiens, les ressources disponibles apparaissent particulièrement limitées au sein des programmes de baccalauréat. Ces éléments de réalité rendent souvent difficile la présentation de la situation actuelle de la psychanalyse, même lorsqu’on se limite aux « fondamentaux » psychodynamiques : la pertinence de la relation asymétrique médecin-patient par exemple, celle des dynamiques inconscientes, celle du setting, celle de la relation problématique corps-esprit. Un plus grand espace est cependant disponible dans les écoles de spécialisation en neuropsychiatrie et psychiatrie de l’enfant, lorsque des enseignants possédant la sensibilité et les qualifications nécessaires sont disponibles. Dans ce contexte, à côté des enseignements théoriques et des séminaires, où les membres du SPI pourraient jouer un rôle important, le travail de sensibilisation et de transmission des concepts fondamentaux de la psychanalyse s’effectue principalement à travers une réflexion sur le travail clinique quotidien des étudiants. Le rôle de l’analyse personnelle, de la supervision, de l’auto-analyse et d’autres expériences de réflexion et d’auto-orientation dans le processus de formation en psychothérapie en milieu académique est souligné, ainsi que l’importance de l’acquisition d’un savoir être psychothérapeutique. La présence de psychanalystes travaillant dans les institutions de santé appartenant à des réseaux de formation universitaire apparaît cruciale pour la transmission de la sensibilité psychanalytique dans notre Pays. Mots clés: Formation en psychothérapie et psychanalyse, relation corps-esprit, relation médecin-patient. Formación psicoanalítica en medicina. Los autores abordan la cuestión del enfoque del psicoanálisis en las universidades y escuelas de medicina en Italia hoy. Más de un siglo después de las “extraordinarias” conferencias académicas de Freud, los recursos disponibles en los cursos de graduación parecen particularmente limitados. Estos elementos de la realidad a menudo hacen difícil presentar la relevancia del psicoanálisis, incluso cuando nos limitamos a los “fundamentos” psicodinámicos: la relevancia de la relación asimétrica médico-paciente, por ejemplo, la de la dinámica inconsciente, la del encuadre, la de la problemática relación mente-cuerpo. Sin embargo, hay más espacio disponible en las escuelas de especialización de Neuropsiquiatría y Psiquiatría Infantil cuando hay profesores que poseen la sensibilidad y la cualificación necesarias. En estos espacios, junto a las clases teóricas y los seminarios, donde los miembros del SPI podrían desempeñar un papel importante, el trabajo de sensibilización y transmisión de los conceptos fundamentales del psicoanálisis se produce principalmente a través de la reflexión sobre el trabajo clínico diario de los estudiantes. Se enfatiza el papel del análisis personal, la supervisión, el autoanálisis y otras experiencias de reflexión y orientación sobre sí mismo en el camino de formación en psicoterapia en el ámbito académico, así como la importancia de adquirir conocimientos psicoterapéuticos. La presencia de psicoanalistas trabajando en instituciones de salud pertenecientes a redes de formación universitaria parece entonces crucial para la transmisión de la sensibilidad psicoanalítica en nuestro país. Palabras clave: Formación en psicoterapia y psicoanálisis, relación mente-cuerpo, relación médico-paciente. Die psychoanalytische Ausbildung in der Medizin. Die Verfasser befassen sich mit dem Thema der Annäherung an die Psychoanalyse an der Universität in den medizinischen Fakultäten in Italien heute. Mehr als ein Jahrhundert nach den außergewöhnlichen akademischen Vorlesungen Freuds scheinen die zur Verfügung stehenden Ressourcen innerhalb der Studiengänge besonders begrenzt zu sein. Diese Elemente der Realität erschweren oft die Arbeit, die Aktualität der Psychoanalyse darzustellen, auch wenn man sich auf die grundlegenden Psychodynamiken beschränkt: die Bedeutung etwa der asymmetrischen Beziehung Arzt-Patient, der unbewussten Dynamiken, des Settings, des problematischen Verhältnisses Geist-Körper. Mehr Raum steht hingegen in den Spezialisierungsschulen in Infantiler Neuropsychiatrie und in der Psychiatrie zur Verfügung, wenn Dozenten mit der nötigen Sensibilität und Qualifikation vorhanden sind. In diesem Umfeld findet neben theoretischen Vorlesungen und Seminaren, in denen die Mitglieder der SPI eine bedeutende Rolle spielen könnte, die Aufgabe der Sensibilisierung und der Weitergabe der Grundkonzepte der Psychoanalyse in erster Linie durch die Reflexion der täglichen klinischen Arbeit der Lernenden statt. Die Rolle der persönlichen Analyse, der Supervision, der Selbstanalyse und anderer Reflexions- und Orientierungserfahrungen auf das Selbst im Verlauf des Trainings in der Psychotherapie im akademischen Umfeld wird hervorgehoben, ebenso wie die Bedeutung des Erwerbs eines psychotherapeutischen Know-Hows. Die Präsenz engagierter Psychoanalytiker in Gesundheitseinrichtungen, die zu den universitären Ausbildungsnetzwerken gehören, erscheint so entscheidend für die Weitergabe der psychoanalytischen Sensibilität in unserem Land. Schlüsselwörter: Ausbildung in Psychotherapie und Psychoanalyse, Verhältnis Geist-Körper, Beziehung Arzt-Patient.

MASSIMO AMMANITI L’incontro fra la Psicoanalisi e l’Università Nelle conclusioni viene messo in luce il percorso storico dell’incontro fra Psicoanalisi e Università sottolineando che con gli anni ‘60-’70 del secolo scorso è iniziato un intenso scambio fra gli psicoanalisti della Psicologia dell’Io e il mondo universitario che dopo qualche decennio si è concluso. In Italia figure di spicco del mondo psicoanalitico come Cesare Musatti e Franco Fornari hanno coniugato entrambi i ruoli, ma anche altri psicoanalisti hanno cercato nell’ambito psichiatrico di favorire un approccio terapeutico che tenesse conto della clinica psicoanalitica. Come dimostrano gli altri contributi di questo nucleo monografico lo scambio è proseguito in Italia in modo fruttuoso in tre campi fondamentali, quello della formazione, della consulenza e dell’intervento clinico e infine della ricerca, in cui si sono raggiunti di notevole interesse. Parole Chiave: Approccio clinico, formazione, psicoanalisi, Psicologia dell’Io, ricerca, università. the meeting between psychoanalysis and the university. In the conclusions of this paper, the historical path of the encounter between Psychoanalysis and the University is highlighted, pointing out that with the 1960s-1970s an intense exchange began between psychoanalysts of Ego Psychology and the university world, which ended after a few decades. In Italy, leading figures in the psychoanalytic world such as Cesare Musatti and Franco Fornari combined both roles, but other psychoanalysts also tried in the psychiatric field to foster a therapeutic approach that took into account the psychoanalytic clinic. As the other contributions in this monograph core show, the exchange has continued fruitfully in Italy in three basic fields, training, counseling and clinical intervention, and finally research, in which there have been achievements of considerable interest. Key Words: Clinical approach, ego psychology, psychoanalysis,research, training, university. La rencontre entre la Psychanalyse et l’Université. Dans les conclusions, le parcours historique de la rencontre entre la Psychanalyse et l’Université est exploré, en soulignant que dans les années 60 et 70 du siècle dernier a commencé un échange intense entre les psychanalystes de la Psychologie du Moi et le monde universitaire qui s’est terminé après quelques décennies. En Italie, des personnalités du monde psychanalytique comme Cesare Musatti et Franco Fornari ont cumulé les deux rôles, mais d’autres psychanalystes ont également tenté dans le domaine psychiatrique de privilégier une approche thérapeutique prenant en compte la clinique psychanalytique. Comme le démontrent les autres contributions de ce noyau monographique, l’échange s’est poursuivi en Italie de manière fructueuse dans trois domaines fondamentaux, celui de la formation, de la consultation et de l’intervention clinique et enfin de la recherche, pour laquelle ils ont suscité un intérêt considérable. Mots Clés: Approche clinique, formation, psychanalyse, psychologie du moi, recherche, université. El encuentro entre psicoanálisis y universidad. Las conclusiones destacan el recorrido histórico del encuentro entre Psicoanálisis y Universidad, subrayando que en los años 60 y 70 del siglo pasado se inició un intenso intercambio entre los psicoanalistas de la Psicología del Yo y el mundo universitario, que finalizó al cabo de algunas décadas. En Italia, figuras destacadas del mundo psicoanalítico como Cesare Musatti y Franco Fornari han combinado ambos roles, pero también otros psicoanalistas han intentado promover un enfoque terapéutico dentro del campo psiquiátrico que tenga en cuenta el psicoanálisis clínico. Como lo demuestran las demás aportaciones de este núcleo monográfico, el intercambio ha continuado en Italia de manera fructífera en tres campos fundamentales: la formación, la interconsulta y la intervención clínica y, por último, la investigación, en el que se ha logrado un considerable interés. Palabras Clave: Enfoque clínico, formación, investigación, psicoanálisis, psicología del yo, universidad. Die Begegnung zwischen der Psychoanalyse und der Universität. In den Schlussfolgerungen wird der historische Verlauf der Begegnung zwischen Psychoanalyse und Universität beleuchtet und hervorgehoben, dass mit den sechziger und siebziger Jahren des letzten Jahrhunderts ein intensiver Austausch zwischen der Ichpsychologie und der universitären Welt begann, der nach einigen Jahrzehnten zu Ende ging. In Italien verbanden bedeutende Figuren der Welt der Psychoanalyse wie Cesare Musatti und Franco Fornari beide Rollen, doch auch anderen Psychoanalytiker haben versucht, im psychiatrischen Bereich einen therapeutischen Ansatz zu fördern, der die psychoanalytische Klinik miteinbezieht. Wie die anderen Beiträge dieses Schwerpunktthemas zeigen, wurde in Italien der Austausch auf fruchtbare Weise in drei grundlegenden Feldern weiterverfolgt, in der Ausbildung, in der klinischen Beratung und Intervention sowie zuletzt in der Forschung, wo Ergebnisse von bedeutendem Interesse erzielt wurden. Schlüsselwörter: Klinischer Ansatz, Ausbildung, Forschung, Ichpsychologie, Psychoanalyse, Universität.  

MARIA PIERRI Freud e Hitler: oscure simmetrie. Suggestioni a partire da una biografia: Peter-André Alt, Sigmund Freud. Il medico dell’inconscio La lettura della biografia Freud, medico dell’inconscio, saggio accademico apparentemente rigoroso di Peter-André Alt, Professore di Letteratura Moderna all’Università di Berlino, porta l’Autore a interrogarsi sulla presenza di una quantità sintomatica di errori, imprecisioni e fraintendimenti. La paradossale interpretazione del padre della psicoanalisi quale sacerdote inquisitore e asceta, rappresentante di un principio ostile a qualsivoglia sessualità non finalizzata alla procreazione, e l’introduzione di un velato confronto con Hitler, suggerisce, senza arrivare a esplicitarlo, il tema dell’inquietante confronto fra i due austriaci che più hanno influito sulla storia del ‘900. Per l’Autore è questo l’aspetto più autentico del testo, l’interrogativo che sottende la ricerca di elaborazione di un vuoto nella tradizione della cultura di lingua tedesca. Parole chiave: Biografia di Freud, psicoanalisi e nazismo, storia della psicoanalisi. Freud and Hitler: obscure symmetries. Suggestions from a biography:Peter-André Alt, Sigmund Freud. doctor of the unconscious. A reading of the biography Freud, doctor of the unconscious, a seemingly rigorous academic essay by Peter-André Alt, Professor of Modern Literature at the University of Berlin, leads the author to question the presence of a symptomatic quantity of errors, inaccuracies and misunderstandings. The paradoxical interpretation of the father of psychoanalysis as an inquisitor priest and ascetic, representative of a principle hostile to any sexuality not aimed at procreation, and the introduction of a veiled comparison with Hitler, suggests, without going so far as to make it explicit, the theme of the disturbing comparison between the two Austrians who most influenced the history of the 20th century. For the author, this is the most authentic aspect of the text, the question that underlies the search for the elaboration of a void in the tradition of German-speaking culture. Keywords: Biography of Freud, history of psychoanalysis, psychoanalysis and Nazism. Freud et Hitler : de sombres symétries. Suggestions à partir d’une biographie: Peter-André Alt, Sigmund Freud, médecin de l’inconscient, La lecture de la biographie Freud, médecin de l’inconscient, essai académique en apparence rigoureux de Peter-André Alt, professeur de littérature moderne à l’Université de Berlin, amène l’Auteur à s’interroger sur la présence d’une quantité symptomatique d’erreurs, d’inexactitudes et de malentendus. L’interprétation paradoxale du père de la psychanalyse en inquisiteur et prêtre ascète, représentant d’un principe hostile à toute sexualité non orientée vers la procréation, et l’introduction d’une comparaison voilée avec Hitler, suggèrent, sans aller jusqu’à l’expliquer, le thème de la comparaison troublante entre les deux Autrichiens qui ont le plus marqué l’histoire du XXe siècle. Pour l’Auteur, c’est là l’aspect le plus authentique du texte, la question qui sous-tend la recherche de l’élaboration d’un vide dans la tradition de la culture germanophone. Mots-clés: Biographie de Freud, histoire de la psychanalyse, psychanalyse et nazisme. Freud y Hitler: simetrías oscuras. Sugerencias a partir de una biografía: Peter-André Alt, Sigmund Freud, médico del inconsciente. La lectura de la biografía Freud, médico del inconsciente, un ensayo académico aparentemente riguroso de Peter-André Alt, profesor de Literatura Moderna en la Universidad de Berlín, lleva a la autora a cuestionar la presencia de una cantidad sintomática de errores, inexactitudes y malentendidos. La interpretación paradójica del padre del psicoanálisis como sacerdote inquisitorial y asceta, representante de un principio hostil a toda sexualidad no orientada a la procreación, y la introducción de una comparación velada con Hitler, sugiere, sin llegar a hacerla explícita, el tema de la inquietante comparación entre los dos austriacos que más influyeron en la historia del siglo XX. Para el autor, éste es el aspecto más auténtico del texto, la pregunta que subyace a la búsqueda de la elaboración de un vacío en la tradición de la cultura de habla alemana. Palabras clave: Biografía de Freud, psicoanálisis y nazismo, historia del psicoanálisis. Freud und Hitler: Obskure Symmetrien. Anregungen aus einer Biographie: Peter-André Alt, Sigmund Freud. Der Arzt der Moderne. Die Lektüre der Biographie Sigmund Freud. Der Arzt der Moderne, einer scheinbar rigorosen wissenschaftlichen Arbeit von Peter-André Alt, Professor für Neuere Deutsche Literatur an der Freien Universität Berlin, veranlasst die Verfasserin dieses Beitrags das Vorhandensein einer symptomatischen Anzahl von Fehlern, Ungenauigkeiten und Missverständnissen kritisch zu hinterfragen. Die paradoxe Deutung des Vaters der Psychoanalyse als inquisitorischer Priester und Asket, als Vertreter eines Grundsatzes, der jeder Sexualität, die nicht der Fortpflanzung dient, feindlich gesinnt ist, und die Einführung einer verhüllten Gegenüberstellung mit Hitler legt, ohne es explizit zu machen, den beunruhigenden Vergleich der beiden Österreicher nahe, die die Geschichte des zwanzigsten Jahrhunderts am stärksten beeinflusst haben. Für die Verfasserin ist dies der authentischste Aspekt des Textes, die Frage, die der Suche nach der Ausarbeitung einer Lücke in der Tradition der deutschsprachigen Kultur zugrunde liegt Schlüsselwörter: Freud-Biographie, Geschichte der Psychoanalyse, Psychoanalyse und Nationalsozialismus.