Raffaello Cortina Editore

Siamo liberi? Il libero arbitrio tra realtà esterna e realtà interna Due sono le sfide principali che si pongono oggi al libero arbitrio. Secondo la prima, tutte le nostre decisioni consapevoli sono in realtà determinate da fattori neurali – interni alla scatola cranica, dunque, ma in linea di principio inaccessibili alla coscienza e dunque completamente al di là del nostro controllo. Secondo l’altra sfida, l’idea stessa di decisione consapevole è un’illusione: i motivi razionali che noi riteniamo ci portino ad agire in un modo o nell’altro non sono altro, infatti, che mere razionalizzazioni post hoc. Se queste sfide avessero successo, dovremmo riconcettualizzare completamente la visione del nostro agire nel mondo esterno, che sarebbe dominato da fattori interni, arazionali e inconsci. Io argomenterò, tuttavia, che queste sfide mancano in realtà il loro bersaglio e che, nel nostro agire nel mondo esterno, noi possiamo continuare a ritenerci (sia pure in misura limitata) dotati del libero arbitrio. PAROLE CHIAVE:  Epifenomenismo, inconscio cognitivo, libero arbitrio, pluralismo causale. Are we free? Free will between external and internal reality. Nowadays free will faces two main challenges. According to the first challenge, all our conscious decisions are indeed determined by neural factors – which are internal to our skull but in principle inaccessible to consciousness and, consequently, entirely beyond our control. According to the second challenge, the same idea of a conscious decision is illusory: the rational motives that we believe drive us to act in some specific way are nothing more than post hoc rationalizations. If these challenges were successful, we should entirely reconceptualize our view of our acting in the external world, which would indeed be dominated by internal, arational, and unconscious factors. I will argue, however, that those challenges miss their target and that, in our acting in the external world we can keep believing that (within limits) we enjoy our free will. KEY WORDS: Causal pluralism, cognitive unconscious, epiphenomenalism, free will. Sommes-nous libres? Le libre arbitre entre réalité extérieure et réalité intérieure. Aujourd’hui, le libre arbitre est confronté à deux défis principaux. Selon le premier, toutes nos décisions conscientes sont en fait déterminées par des facteurs neuronaux - internes au crâne, donc, mais en principe inaccessibles à la conscience et donc complètement hors de notre contrôle. Selon l’autre défi, l’idée même de décision consciente est une illusion: les causes rationnelles qui, à notre avis, nous conduisent à agir d’une manière ou d’une autre ne sont en fait que de simples rationalisations post hoc. Si ces défis étaient couronnés de succès, nous devrions reconceptualiser complètement la vision de notre agir dans le monde extérieur, qui serait dominé par des facteurs internes, non rationnels et inconscients. Je soutiendrai, cependant, que ces défis n’ont pas saisi leur cible et que, dans notre agir dans le monde extérieur, nous pouvons continuer à nous considérer (quoique dans une mesure limitée) dotés de libre arbitre. MOTS CLÉS: Épiphénoménalisme, inconscient cognitif, libre arbitre, pluralisme causal. Somos libres? El libre albedrío entre realidad externa y realidad interna. El libre albedrío se enfrenta hoy a dos desafíos. Según el primero, todas nuestras decisiones conscientes están en realidad determinadas por factores neuronales - internos al cráneo, pero inaccesible a la conciencia y, por lo tanto, completamente fuera de nuestro control. Según el otro desafío, la idea misma de la decisión consciente es una ilusión: las razones racionales que creemos que nos llevan a actuar de una forma o de otra no son, de hecho, más que simples racionalizaciones post hoc. Si estos desafíos fueran exitosos, tendríamos que reconceptualizar por completo la visión de nuestra actuación en el mundo externo, que estaría dominada por factores internos, irracionales e inconscientes. Sin embargo, argumentaré que estos desafíos en realidad pierden su objetivo y que, en nuestra acción en el mundo exterior, podemos seguir considerándonos (aunque en forma limitada) dotados de libre albedrío. PALABRAS CLAVE: Epifenomenalismo, inconsciente cognitivo, libre albedrío, pluralismo causal. Sind wir frei? Der freie Wille zwischen äußerer und innerer Realität. Zwei Herausforderungen stellen sich heute dem freien Willen. Gemäß der ersten sind all unsere bewussten Entscheidungen in Wirklichkeit determiniert von neuralen Faktoren – also innerhalb der Schädeldecke, aber dem Bewusstsein grundsätzlich unzugänglich und somit vollkommen jenseits unserer Kontrolle. Gemäß der anderen Herausforderung ist die Idee der bewussten Entscheidung selbst eine Illusion: Die rationalen Motive, von denen wir glauben, dass sie uns dazu bringen, auf die ein oder andere Art zu handeln, sind tatsächlich nichts anderes als reine nachträgliche Rationalisierungen. Hätten diese Herausforderungen Erfolg, müssten wir die Auffassung unseres Handelns in der äußeren Welt vollkommen neu konzeptualisieren, welches von internen, nicht rationalen und unbewussten Faktoren dominiert wäre. Ich argumentiere dennoch, dass diese Herausforderungen ihr Ziel verfehlen und dass wir uns in unserem Handeln in der äußeren Welt (wenn auch nur in begrenztem Maß) weiterhin für mit freiem Willen ausgestattet halten können. SCHLÜSSELWÖRTER: Epiphänomenalismus, kognitives Unbewusstes, freier Wille, Ursachenpluralismus.

Forme dell’identità di genere: tre storie dall’impatto significativo L’articolo descrive tre storie di bambini e adolescenti con sviluppo atipico della identità di genere seguiti in psicoterapia. Si tratta di casi già pubblicati, ma che qui vengono rivisitati per mostrare come queste esperienze abbiano contribuito a creare un modello di intervento terapeutico del Gender Identity Development Service (Tavistock Centre), istituito nel 1989. Il primo caso mostra il graduale riconoscimento di trovarsi di fronte allo sviluppo di una identità di genere atipica piuttosto che di una condizione psichiatrica. La riflessione su questo caso portò alla definizione di possibili obbiettivi terapeutici. Il secondo caso illustra la differenza tra identità solide e identità fluide, una distinzione importante nella decisione di prendere in considerazione la possibilità di interventi fisici. Il terzo caso mostra il modello di gestione di rete e affronta questioni riguardante l’autonomia. PAROLE CHIAVE: Autonomia, disforia di genere, età evolutiva, obiettivi terapeutici. shapes of gender identity: three stories with a significant impact. The paper describes three stories of children and adolescents with atypical gender identity development followed in psychotherapy. These cases have already been published, but are revisited here to show how these experiences contributed to the creation of a therapeutic intervention model of the Gender Identity Development Service (Tavistock Centre), established in 1989. The first case shows the gradual recognition of dealing with the development of an atypical gender identity rather than a psychiatric condition. Reflection on this case led to the definition of possible therapeutic goals. The second case illustrates the difference between solid and fluid identities, an important distinction in the decision to consider the possibility of physical intervention. The third case shows the network management model and addresses issues concerning autonomy. KEY WORDS: Autonomy, developmental age, gender dysphoria, therapeutic aims. Formes d’identité de genre: trois histoires qui ont un impact significatif. L’article décrit trois histoires d’enfants et d’adolescents ayant un développement atypique de l’identité de genre et suivis en psychothérapie. Ces cas ont déjà été publiés, mais sont revisités ici pour montrer comment ces expériences ont contribué à la création d’un modèle d’intervention thérapeutique du Service de développement de l’identité de genre (Centre Tavistock), créé en 1989. Le premier cas montre la reconnaissance progressive du développement d’une identité de genre atypique plutôt que d’un état psychiatrique. La réflexion sur cette affaire a conduit à la définition d’éventuels objectifs thérapeutiques. Le deuxième cas illustre la différence entre les identités solides et fluides, une distinction importante dans la décision d’envisager la possibilité d’une intervention physique. Le troisième cas illustre le modèle de gestion de réseau et aborde les questions relatives à l’autonomie. Mots clés : Autonomie, dysphorie de genre, âge de développement, objectifs thérapeutiques. Formas de identidad de género: tres historias con un impacto significativo. El artículo describe tres historias de niños y adolescentes con desarrollo atípico de identidad de género seguidos en psicoterapia. Son casos ya publicados, pero se revisan para mostrar cómo estas experiencias han contribuido a crear un modelo de intervención terapéutica del Gender Identity Development Service (Tavistock Centre), establecido en 1989. El primer caso muestra el reconocimiento gradual de ser enfrentado con el desarrollo de una identidad de género atípica en lugar de una condición psiquiátrica. La reflexión sobre este caso condujo a la definición de posibles objetivos terapéuticos. El segundo caso ilustra la diferencia entre identidades sólidas e identidades fluidas, una distinción importante en la decisión de considerar la posibilidad de intervenciones físicas. El tercer caso muestra el modelo de gestión de red y aborda problemas de autonomía. Palabras clave: Autonomía, disforia de género, edad de desarrollo, objetivos terapéuticos. Formen der Geschlechtsidentität: Drei Geschichten von. Der Artikel beschreibt drei Geschichten von Kindern und Jugendlichen mit atypischer Entwicklung der Geschlechtsidentität. Es handelt sich um bereits veröffentlichte Fälle, die jedoch wiederaufgegriffen werden, um zu zeigen, wie diese Erfahrungen dazu beigetragen haben, ein Modell der therapeutischen Intervention des 1989 gegründeten Gender Identity Development Service (Tavistock Centre) zu schaffen. Der erste Fall zeigt das graduelle Erkennen, es mit der Entwicklung einer atypischen Geschlechtsidentität zu tun zu haben und nicht mir einer psychiatrischen Erkrankung. Die Betrachtung dieses Falls führt zur Definition möglicher therapeutischer Ziele. Der zweite Fall illustriert den Unterschied zwischen solider und fluider Identität, eine wichtige Unterscheidung für die Entscheidung, die Möglichkeit physischer Interventionen in Betracht zu ziehen. Der dritte Fall zeigt das Modell des Netzmanagements und befasst sich mit Fragen nach der Autonomie. SCHLÜSSELWÖRTER: Autonomie, Genderdysphorie, Entwicklungsalter, therapeutische Ziele.

Il femminile, una teoria (trans)sessuale Rileggendo a distanza di tempo l’esperienza di lavoro clinico con un richiedente l’autorizzazione agli interventi medico-chirurgici all’epoca necessari alla «rettificazione di attribuzione del sesso», l’autore formula l’ipotesi che l’identità di genere femminile vissuta come propria e per la quale veniva richiesto un riconoscimento, desse soprattutto forma ad un bisogno di collocarsi «fuori sesso». PAROLE CHIAVE: Bellezza, femminile, genere, neutro, riattribuzione, teoria sessuale infantile The feminine, a theory (transsexual). Re-reading after some time the experience of clinical work with an applicant for the authorization of the medical-surgical intervention that in those years was necessary for the «rectification of gender attribution», the author formulates the hypothesis that the female gender identity experienced as one’s own and for which recognition was requested, gave shape to the need to be «out of sex». KEYWORDS: Beauty, child sexual theory, feminine, gender, neutral, reassignment. Le féminin, une théorie (transsexuelle). En relisant après coup l’expérience de travail clinique avec un demandeur d’autorisation pour les interventions médico-chirurgicales, à l’époque nécessaire à la «rectification d’attribution du sexe», l’auteur formule l’hypothèse que l’identité de genre féminine, vécue comme sa propre, et pour laquelle la reconnaissance était demandée, donnait surtout forme à un besoin de se mettre «hors du sexe». MOTS-CLÉS: Beauté, féminin, genre, neutre, réallocation, théorie sexuelle de l’enfant. Lo femenino, una teoría (transexual). Tomando en consideración la experiencia clínica de años atrás de personas que demandaban autorización para realizar intervenciones quirúrgicas, entonces necesarias, para la «corrección de la atribución de sexo», el autor formula la hipótesis de que la identidad de género femenina vivida como propia y para la cual se solicitaba el reconocimiento, daba forma generalmente a una necesidad de colocarse «fuera del sexo». PALABRAS CLAVE: Belleza, femenino, género, neutral, reasignación, teoría sexual infantil. Das Weibliche, eine (transsexuelle) Theorie. In der aus zeitlichem Abstand erfolgenden Relektüre der klinischen Arbeitserfahrung mit einem Antragssteller auf die Autorisierung von medizinisch-chirurgischen Eingriffen, die seinerzeit notwendig für die «Berichtigung der Geschlechtszuweisung» war, formuliert der Verfasser die Hypothese, dass die weibliche Geschlechtsidentität, die als die eigene gelebt wird und für die eine Anerkennung beantragt wird, vor allem einem Bedürfnis die Form gebe, sich eine Position «außerhalb des biologischen Geschlechts» zu verschaffen. SCHLÜSSELWÖRTER: das Weibliche, Geschlecht, infantile Sexualtheorie, Neutrum, Neuzuweisung, Schönheit.

Psicosessualità e genere: intersezioni. È possibile una prospettiva di genere nella psicoanalisi? L’autrice propone una revisione del concetto di differenza sessuale affrontando un crossover tra psicoanalisi e teorie di genere e post-genere. A tal fine suggerisce di ripensare la classica risoluzione edipica, il concetto di enigma femminile, le funzioni paterne e materne, le migrazioni sessuali e di genere, tra gli altri punti. La prospettiva è quella di decostruire il pensiero dualistico rispetto alla differenza sessuale e alla coppia maschio-femmina adottando un pensiero triadico che permetta l’inclusione dei binarismi in trame di crescente complessità. Propone inoltre di ampliare il concetto di differenza e il suo rapporto con il campo dell’alterità. Propone una necessaria distinzione tra i concetti di diversità e la categoria «differenza» come strumento simbolico, al di là della differenza sessuale. PAROLE CHIAVE: Binarismi, differenza di genere, differenza sessuale, diversità, enigma femminile, funzione paterna, genere, maschile-femminile, postgenere. Psychosexuality and gender: intersections. Is a gender perspective possible in psychoanalysis? The author proposes a revision of the concept of sexual difference by addressing a crossover between psychoanalysis and gender and post-gender theories. To this end she suggests rethinking the classic Oedipal resolution, the concept of feminine enigma, paternal and maternal functions, sexual and gender migrations, among other points. The perspective is to deconstruct the dualistic thinking with respect to sexual difference and the male-female couple by adopting a triadic thinking that allows the inclusion of binarisms in plots of increasing complexity. It also proposes to expand the concept of difference and its relationship with the field of otherness. It proposes a necessary distinction between the concepts of diversity and the category «difference» as a symbolic instrument, beyond sexual difference. KEYWORDS: Binarisms, diversity, gender, gender difference, feminine enigma, male-female, paternal function, postgenre, sexual difference. Psychosexualité et genre: intersections. Une perspective de genre est-elle possible en psychanalyse? L’auteur propose une révision du concept de différence sexuelle en affrontant un croisement entre la psychanalyse et les théories de genre et post-genre. À cette fin, elle suggère de repenser la résolution œdipienne classique, le concept d’énigme féminine, les fonctions paternelles et maternelles, la migration sexuelle et de genre, entre autres. La perspective est de déconstruire la pensée dualiste vis-à-vis de la différence sexuelle et du couple homme-femme, à partir d’une pensée triadique qui permet d’inclure des binarismes dans des parcelles de complexité croissante. Elle propose également d’élargir le concept de différence et sa relation avec le champ de l’altérité. Elle propose une distinction nécessaire entre les concepts de diversité et la catégorie «différence» comme outil symbolique, au-delà de la différence sexuelle. MOTS CLÉS: différence sexuelle. Différence entre les sexes. Masculine-femme. La diversité. Énigme féminine. Fonction paternelle. Binarismes. Sexe. Post-général. Psicosexualidad y género: intersecciones. Es posible una perspectiva de género en el psicoanálisis? La autora propone una revisión del concepto de diferencia sexual abordando un entrecruzamiento entre el psicoanálisis y las teorías de género y posgénero. A este fin sugiere repensar la resolución edípica clásica, el concepto de enigma femenino, las funciones paterna y materna, las migraciones sexuales y de género, entre otros puntos. La perspectiva es deconstruir el pensamiento dualístico con respecto a la diferencia sexual y al par masculino-femenino a partir de un pensamiento triádico que permita incluir los binarismos en tramas de complejidades crecientes. Propone también expandir el concepto de diferencia así como su relación con el campo de la otredad. Plantea una necesaria distinción entre los conceptos de diversidad y la categoría «diferencia» como herramienta simbólica, más allá de la diferencia sexual. Palabras clave: Diferencia sexual. Diferencia de géneros. Masculino-Femenino. Diversidad. Enigma femenino. Función paterna. Binarismos. Género. Posgénero. Psychosexualität und Geschlecht: Intersektionen. Ist eine Gender-Perspektive in der Psychoanalyse möglich? Die Verfasserin schlägt eine Revision des Konzepts der sexuellen Differenz vor und geht auf eine Kreuzung von Psychoanalyse und Gender- und Postgendertheorien ein. Zu diesem Zweck schlägt sie vor, unter anderem die klassische ödipale Auflösung, das Konzept des weiblichen Rätsels, Vater- und Mutterfunktion, sexuelle und geschlechtliche Wanderungsbewegungen neu zu denken. Die Ansicht ist, das dualistische Denken im Hinblick auf die sexuelle Differenz und auf das Paar männlich – weiblich ausgehend von einem triadischen Denken zu dekonstruieren, das es erlaubt, Binarismen in Handlungen wachsender Komplexität miteinzubeziehen. Sie schlägt zudem vor, das Konzept der Differenz und seine Beziehung zum Bereich der Alterität zu erweitern. Sie erwägt eine notwendige Unterscheidung zwischen den Konzepten der Diversität und der Kategorie ‚Differenz’ als symbolisches Werkzeug, jenseits der sexuellen Differenz. SCHLÜSSELWÖRTER: Binarismen, Diversität, Gender, geschlechtliche Differenz, männlich – weiblich, Postgender, Sexuelle Differenz, Vaterfunktion, weibliches Rätsel.

Insegnare la psicoterapia agli analisti in formazione Gli istituti psicoanalitici hanno sviluppato una varietà di approcci per affrontare la realtà del fatto che i candidati in formazione psicoanalitica generalmente esercitano la psicoterapia psicodinamica più di quanto esercitino la psicoanalisi. Al Columbia University Center for Psychoanalytic Training and Research abbiamo sviluppato un corso per candidati avanzati che li ha stimolati ad integrare ciò che hanno imparato rispetto all’esercizio della psicoanalisi durante la loro formazione con la loro sempre crescente base di conoscenze in relazione alla pratica della psicoterapia. Nel progetto li abbiamo incoraggiati quindi a considerare il modo in cui selezionano i trattamenti e a riflettere sulle somiglianze e le differenze tra le due modalità per quanto riguarda l’ascolto, la selezione di un focus, l’intervento e la gestione della relazione. Abbiamo discusso anche di come affrontino conclusione di un’analisi e di come effettuino il passaggio dalla psicoanalisi alla psicoterapia. Abbiamo utilizzato selettivamente la letteratura di ricerca sulla psicoterapia, basata sull’approccio in relazione ai fattori comuni, per aggiornare i candidati sulle conoscenze attuali in questo campo. PAROLE CHIAVE: formazione psicoanalitica, psicoterapia. Teaching psychotherapy to psychoanalytic candidates. Psychoanalytic institutes have developed a variety of approaches to address the reality that psychoanalytically trained clinicians generally practice more psychodynamic psychotherapy than they do formai psy­ choanalysis. At the Columbia University Center for Psychoanalytic Training and Research we developed a course for advanced candidates challenging them to integrate what they have learned about doing psy­ choanalysis during training with their ongoing fund of knowledge’about psychotherapy practice. We encourage them to consider how they select treatments and to reflect on similarities and differences between the two modalities with regard to listening, selecting a focus, intervening, and managing the relationship. We also discuss how they approach ter­ minations and how they transition between psychoanalysis and psycho­ therapy. We selectively use the psychotherapy research literature grounded in the common factors approach in order to update candidates about current knowledge in the fìeld. KEYWORDS: psychoanalytic training, psychotherapy. Enseigner la psychothérapie aux stagiaires analystes. Les instituts psychanalytiques ont développé une variété d’approches pour répondre à la réalité du fait que les médecins en formation psychanalytique pratiquent généralement la psychothérapie psychodynamique plus que la psychanalyse. Au Columbia University Center for Psychanalytic Training and Research, nous avons développé un cours pour les candidats avancés qui les a encouragés à intégrer ce qu’ils ont appris par rapport à l’exercice de la psychanalyse au cours de leur formation avec leur base de connaissances toujours croissante liée à la pratique de la psychothérapie . Dans le projet, nous les avons donc encouragés à réfléchir sur la manière dont ils sélectionnent les traitements et à réfléchir sur les similitudes et les différences entre les deux modalités en matière d’écoute, de sélection d’un focus, d’intervention et de gestion de la relation. Nous avons également discuté de la façon dont ils gèrent la conclusion d’une analyse et comment ils font la transition de la psychanalyse à la psychothérapie. Nous avons utilisé de manière sélective la littérature de recherche sur la psychothérapie, basée sur l’approche en relation aux facteurs communs, pour mettre à jour les candidats sur les connaissances actuelles dans ce domaine. MOTS CLÉS: Formation psychanalytique, psychothérapie.. Enseñar psicoterapia a psicoanalistas en formación. Las instituciones psicoanalíticas han desarrollado una variedad de enfoques para abordar el hecho de que los médicos en formación psicoanalítica generalmente practican la psicoterapia psicodinámica más que el psicoanálisis. En el Columbia University Center for Psychoanalytic Training and Research, hemos desarrollado un curso para candidatos avanzados que los ha estimulado a integrar lo que han aprendido con respecto al ejercicio del psicoanálisis durante su formación con su base de conocimientos cada vez mayor relacionada con la práctica de la psicoterapia. Por lo tanto, en el proyecto los alentamos a considerar la forma en que seleccionan los tratamientos y a reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las dos modalidades con respecto a la escucha, la selección de un enfoque, la intervención y el manejo de la relación. También discutimos cómo afrontan la conclusión de un análisis y cómo hacen la transición del psicoanálisis a la psicoterapia. Hemos utilizado selectivamente la literatura de investigación sobre psicoterapia, basada en el enfoque en relación con factores comunes, para actualizar a los candidatos sobre el conocimiento actual en este campo. PALABRAS CLAVE: Formación psicoanalítica, psicoterapia. Den Analytikern in Ausbildung die Psychotherapie lehren. Die psychoanalytischen Institute haben eine Vielzahl von Herangehensweisen entwickelt, der Realität der Tatsache zu begegnen, dass Ärzte in psychoanalytischer Ausbildung generell eher die psychodynamische Psychotherapie ausüben als die Psychoanalyse. Am Columbia University Center for Psychoanalytic Training and Research haben wir einen Kurs für fortgeschrittene Kandidaten entwickelt, der sie dazu angeregt hat, das, was sie während ihrer Ausbildung mit ihrer stets wachsenden Erkenntnisgrundlage in Bezug auf die Ausübung der Psychoanalyse gelernt haben, in die Praxis der Psychotherapie zu integrieren. Im Projekt haben wir sie folglich dazu ermutigt, die Art und Weise zu bedenken, nach der sie Behandlungen auswählen, und die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Arten hinsichtlich des Zuhörens, der Auswahl eines Fokus, der Intervention und der Führung der Beziehung zu reflektieren. Wir haben außerdem diskutiert, wie sie das Ende einer Analyse in Angriff nehmen und wie sie den Übergang von der Psychoanalyse zur Psychotherapie durchführen würden. Wir haben selektiv Forschungsliteratur zur Psychotherapie verwendet, die auf dem Ansatz bezüglich gemeinsamer Faktoren basiert, um die Kandidaten auf den neuesten Stand der aktuellen Erkenntnisse in diesem Feld zu bringen. SCHLÜSSELWÖRTER: Psychoanalytische Ausbildung, Psychotherapie.